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巧妙引导幼儿友好交往“乐鱼体育”

发布时间:2021-07-19    作者:乐鱼体育    点击量:

本文摘要:小明在那里的秋千上花了很长时间,佳佳才玩游戏,小明威胁佳佳。

小明在那里的秋千上花了很长时间,佳佳才玩游戏,小明威胁佳佳。慢慢让我玩游戏。

否则,我会告诉老师不要分享!这是以自我为中心的不遵守规则不道德吗?大(2)班孔老师明确提出疑问。幼儿之间在众人面前取笑、侮辱、给别人取侮辱性绰号的同伴孤立,经常伤害没有朋友的同伴的书,故意弄脏同伴的衣服……这些不道德只是以自己为中心,不能管理自己的感情,不遵守规则,同伴之间友好的恋爱。主持人补充了道路。

前几天,在我园会议室,老师们就幼儿之间的恋爱不道德展开了大辩论,争论、传达观念,为培养幼儿友好关系的恋爱,有效地引导幼儿规范自己的言行,使幼儿园确实成为人与自然、寒冷、幸福的育儿场所制定了计划。引导幼儿进入自我中心,学会共情小班幼儿平平,总是讨厌在别人的画纸上乱涂乱涂,老师多次教育却始终没有效果,班里的孩子们都怕和他同桌。

孩子拿到画纸后,第一件事不是自愿投入画中,而是希望保持画纸不被平坦破坏,影响孩子的集中度和活动效率。在多次教育失败后,老师让平平在自己弄脏的纸上画画,这次平平傻地说:我不要,我不要……干净的画纸不干净!用脏纸画画不好看,别人在上面画画好看吗?平平可能不知道什么,悄悄地掉了头。老师说:今天可以再给你一张干净的画纸。

保护自己,珍惜别人,大家都会画出美丽的画。这个方法真的很有用,之后很久没有涂在别人的画纸上了。时间一宽,孩子们又和平地交出了好朋友。

让孩子分担自己不道德的结果,体验给别人带来的后遗症。这是法国教育家卢梭提倡的自然惩罚法则。平平以自我为中心,以不公正的态度对待同行,缺乏同情心。对于这样的孩子,教师必须进入自我中心,学会共鸣,从客观、他人的立场和观点理解事物,努力实现自己不想做的事情,不要对人施暴。

引导幼儿自学管理感情,学习传达感情是幼儿与自己和班级其他孩子交流的重要途径。在幼儿园,培养幼儿的感情管理能力是最重要的,引导幼儿的自学管理感情并不意味着幼儿消除感情或抑制感情,而是调节感情的表现方式,以必要的方式传达必要的感情。

孩子悲伤地流泪,老师总是习惯说:不要哭,不要哭!只是,感情的发泄也是疏远的融合,孩子悲伤的时候,不想哭,郁积在心里有损健康。你好,他,拍他,在老师的怀里哭一会儿,可以发泄感情。中班尹老师表示,课程游戏简化的全面实施,为一线老师获得了更好地引导孩子有效地管理感情的新途径,使孩子以适当的方式传达感情。例如,通过指导儿童绘画、唱歌、诉说,积极转移到消极情绪的组织儿童积极开展户外运动,敲打垫子、枕头等形式,大力发泄不良情绪的班级活动区域挂沙包,每天儿童拳击,放开心情,磨练脚,一举两得。

情绪管理教育一蹴而就,随着幼儿年龄的快速增长和理解能力的提高,管理情绪的能力不会适当提高。作为老师,要积极适应环境的新变化,多文化幼儿有反感的感情反应,积极安抚和领导,幼儿从小就享受健康的情妇。引导幼儿遵循集体规则,学习资源共享大班张先生说明了一个现实的课例:在集体活动访问中,老师每次明确提出问题,都会等一会儿,根据问题的深度自由选择对象。

每当有孩子在老师的转身下鼓掌问题时,其他孩子立刻举起高举的手,认真听。但是,有个孩子在别人说话的时候,说:我!我!我!我!老师弯腰对这个孩子说:我们再认真听别的孩子的话,接下来大家也一定认真听你的话,能做到吗?孩子向老师投下了期待的目光,老师也在下一次积极地向这个孩子提问。

在这个过程中,孩子理解规则意识,理解课堂秩序是大家共同创造确保的。作为老师,我们要向幼儿表达规则面前,人人平等的观念,从小就不懂规则,害怕。幼儿的心灵是干净的,彼此疏远,彼此相爱,彼此儿与他人建立良好关系的基本保障。有些幼儿慷慨开朗,游戏想法多,受欢迎的幼儿性格内向,朋友少。

老师有责任帮助幼儿学习人际交往技能,建立良好的伙伴关系,学习共享。在游戏活动中,老师总是以伙伴的形式再次参加,一起玩游戏,一起制定计划,让他们享受共享的体验,唤起关心,协助他人的积极意识。


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